中位数与众数

课题 6．2　中位数与众数 第 1 课时
课标
要求 1．掌握中位数、众数的意义；
2．能结合平均数、中位数和众数三者的差别，对数据作出初步判断
学习
目标 1．掌握中位数、众数的意义；
2．能结合平均数、中位数和众数三者的差别，对数据作出初步判断
重点 掌握中位数、众数的意义；
难点 能结合平均数、中位数和众数三者的差别，对数据作出初步判断
教学
过程 一、情境导入
小明和小亮是同桌，同时也是学习上的竞争对手，进入初中以来的5次数学测试成绩如下：
小明：88、68、88、92、94
小亮：72、85、87、93、93
小明和小亮都认为自己的成绩比对方好，如果你是小明或者小亮，你能说出自己成绩好的理由吗？

二、合作探究
探究点一：中位数和众数
【类型一】 中位数和众数的概念
某中学书法兴趣小组12名成员的年龄情况如下：
年龄(岁) 12 13 14 15 16
人数(人) 1 4 3 2 2
　　　　　　　　　　　　　　　　　

则这个小组成员年龄的众数和中位数分别是(　　)
A．15，16 B．13，14
C．13，15 D．14，14
【类型二】 中位数或众数与平均数的综合
一组数据1，2，4，5，8，x的众数与平均数相等，那么x的值是________．
探究点二：选择合适的数据代表
某公司员工的月工资情况统计如下表：
员工人数 2 4 8 20 8 4
月工资(元) 5000 4000 2000 1500 1000 700
(1)分别计算该公司员工工资的平均数、中位数和众数；
(2)你认为用(1)中计算出的哪个数据来代表该公司员工的月工资水平更为适合？请简要说明理由．


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