2024学年八上还存疑13处
1.1 《第一单元》，2页：（标有引号的并列成分之间的停顿须用点号点断却无）
人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，……
还有17、42、47、49、52、56、63、82、83、85、90、92、94、96、98、108、111、116、122、124、137、138、142、147、150、151页。
2.1 《首届诺贝尔奖颁发》，6页：（标有书名号的并列成分之间的停顿须用点号点断却无）
〔普吕多姆（1839—1907）〕法国诗人。代表作有诗集《孤独》《法国》《命运》等。
还有18、25、37、59、86、90、121、125、136、138、149页。
3.1 《读读写写》，9页：（穴字头第四、五画是八字而非儿字）
凌空的“空”
3.2 《读读写写》，29页：（秃宝盖头第三、四画是八字而非儿字）
深恶痛疾的“深”
4.1 《国行公祭，为佑世界和平》，13页：（标题应用书名号标示而非引号）
《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
4.2 《怎样写消息》，17页：
标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。
4.3 《藤野先生》，28页：
三 本文题为《藤野先生》，……
4.4 《学习描写景物》，65页：
……以《窗外》为题，写一篇作文。（还有一例）
还有76、89、92、95、104、121、124、125、128页。
5.《藤野先生》，24页：（状语之助词应地不应的）
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，和我和霭的说道：……
6.《回忆我的母亲》，33页：（做斗争应为作斗争）
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。
7.《我为什么而活着》，84页：（谁折磨受害者有歧义）
饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。
8.《昆明的雨》，88页：（啊变音变形之误）
……它和兰花也挨不上呀，……
9．《读读写写》，90页：（“曷”中的人字变交叉）
吆喝的“喝”
10.《人民英雄永垂不朽》，108页：（是广场中心而非广场南部）
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
11.《人民英雄永垂不朽》，108页：（既越过，却还在）
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
12.《综合性学习》，152页：（行政区划县、区、市之市，有县级市、地级市、副省级市、省级市多类别）
全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。可以是本乡镇、街道的项目，也可以扩大到县、区、市的范围。
13.《综合性学习》，153页：（述说结构应一，或全都动宾，或全都偏正，现不一）
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。
